Liderar para transformar: referentes de tres países debatieron sobre el futuro de la educación
El pasado 11 de junio se realizó el conversatorio y exposición “Liderar es transformar”, desarrollado en el marco de la Maestría en Liderazgo Pedagógico y Organizacional de la Universidad CLAEH, que contó con la participación del experto internacional Dr. Pedro León Vivas.
En el conversatorio, los directores de tres países de la región, Chile, Argentina y Uruguay, intercambiaron sobre experiencias que, desde el liderazgo, contribuyeron a reconfigurar a sus instituciones educativas para brindar mayores oportunidades de aprendizaje a sus estudiantes.
La actividad fue inaugurada por el rector de la Universidad CLAEH, Dr. Carlos Cores, quien destacó la importancia de que se generen estos espacios para poner en agenda los diferentes liderazgos necesarios para fortalecer las capacidades de las instituciones educativas.
Durante el encuentro fueron compartidas experiencias de gestión e innovación. El director uruguayo Alvano Lacoste, del liceo Daniel Armand Ugón de Colonia, presentó el proceso mediante el cual una institución con 138 años de historia consolidó un modelo centrado en el bienestar estudiantil, definido como un “liceo amigable” y un “refugio” para sus estudiantes. Albano destacó la dimensión socioemocional y la participación estudiantil a través del Consejo de Estudiantes, un espacio con casi un siglo de trayectoria.
Por su parte, Víctor Reyes, director del Liceo Bicentenario San Nicolás de Chile, expuso sobre la implementación de un modelo de agrupamientos flexibles basados en las habilidades y motivaciones de los estudiantes. Esa iniciativa permitió ampliar las oportunidades educativas en contextos vulnerables, incorporando diferentes espacios extracurriculares, incluso la opción de idiomas como el chino mandarín.
Desde Argentina, Ariel Rotondo, rector del Instituto José Manuel Estrada de la provincia de Santa Fe, abordó el desafío de gestionar la complejidad institucional y promover el desarrollo local mediante una cultura basada en la evidencia, orientada a construir trayectorias educativas cada vez más personalizadas.
El doctor Pedro León Vivas presentó una síntesis de los principales rasgos compartidos por estas experiencias que han logrado cambios profundos en sus comunidades educativas. Resaltó diez denominadores comunes a ellas, donde identificó la centralidad del estudiante en los procesos educativos, la construcción de vínculos sólidos con la comunidad y la necesidad de revisión de los formatos tradicionales.
Vivas sostuvo que los liderazgos transformadores no esperan soluciones externas, sino que impulsan cambios desde el interior, potenciando el capital profesional de sus equipos docentes y generando condiciones para la innovación.
La exposición concluyó con una invitación a promover una nueva escuela y construir entornos educativos capaces de responder a los desafíos contemporáneos. En la reflexión final, Vivas invitó, con palabras de Fullan, a trabajar para generar liderazgos que promuevan que en las escuelas “pasen más cosas buenas y menos cosas malas”.
