PROPUESTA
La Especialización en Historia del Arte y Patrimonio ofrece una mirada global que busca romper los espacios estancos en que las disciplinas trabajan en la enseñanza tradicional y en los ámbitos de educación no formal. Se asienta en el diálogo de múltiples saberes tanto en su formulación curricular como en la apertura a un espectro amplio de estudiantes con orígenes profesionales diversos.
Tiene una perspectiva actualizada de la historia del arte como disciplina y del patrimonio como área de saber. En efecto, las transformaciones que este campo ha vivido en los últimos treinta años suponen una nueva epistemología y, en consecuencia, una nueva manera de enseñanza. De esta forma, la historia del arte es concebida como una mirada más rica y compleja próxima a la historia cultural y ya no centrada en la historia de los estilos artísticos. En forma paralela, las transformaciones que el concepto de patrimonio cultural ha vivido durante las últimas décadas del siglo XX y que impactan en una ampliación y mayor complejidad de su sentido, suponen significativas modificaciones en este campo de análisis multidisciplinar por definición. Es inevitable el cruce entre lo patrimonial —entendido como aquellos bienes culturales que forman parte de un universo simbólico que contribuyen a la construcción de la identidad de una comunidad— y una historia del arte que sea a la vez regional y que se vincule con una amplia producción cultural. De esta manera, la articulación entre la historia del arte y la reflexión sobre el patrimonio, eje conductor de la Especialización en Historia del Arte y Patrimonio, habilita un abordaje innovador que contribuirá a profundizar la producción teórica así como a mejorar las formas de enseñanza.
¿Por qué una propuesta semipresencial?
El formato semipresencial facilita el acceso de quienes por distancia o por horarios no pueden comprometerse con propuestas de formación tradicional. Así mismo, esta modalidad hace posible el aporte de especialistas de otros países cuya participación como docentes invitados no sería posible en igual medida en un formato presencial.
Por otro lado, el trabajo virtual supone un acompañamiento e identificación muy cercana del estudiante por el docente responsable del curso. En la Especialización en Historia del Arte y Patrimonio los tutores de cada curso son los docentes responsables, quienes tienen a su cargo tanto la planificación de los programas y los recursos para su desarrollo como el seguimiento de los desempeños de los estudiantes en forma permanente.
La labor de los docentes-tutores se ve complementada y enriquecida por la presencia de docentes invitados que contribuyen en las instancias presenciales. Estas instancias tienen como objetivo acercar a múltiples actores del ámbito de la cultura en encuentros personales. Además de la participación de especialistas en las instancias presenciales se desarrollan recursos especiales, expresamente requeridos a los docentes invitados, para su incorporación como material específico de trabajo en la plataforma. El encuentro personal y el diálogo e intercambio son instancias de enriquecimiento y aprendizaje muy valiosas.
¿Por qué esta especialización en el CLAEH?
El CLAEH ya ha incursionado desde hace casi veinte años en experiencias enmarcadas en el campo de la cultura, ha convocado una presencia importante de estudiantes y tuvo como resultado la creación de la Facultad de la Cultura, espacio natural para alojar la Especialización en Historia del Arte y Patrimonio. Por otra parte, el CLAEH ha desarrollado distintos proyectos de investigación e intervención que en forma central o complementaria suponen una mirada crítica y reflexiva sobre el arte y el patrimonio. En el campo del e-learning el CLAEH tiene amplia experiencia en la gestión y propuesta de cursos en la modalidad semipresencial o enteramente virtual y cuenta con un campus virtual basado en la plataforma educativa Moodle.
Dedicación horaria prevista
Para cumplir con los requerimientos del curso los estudiantes dedicarán un promedio de cuatro a seis horas semanales en los horarios que deseen durante los cursos virtuales. Las instancias presenciales, dos en cada módulo y una en los seminarios, se organizan en forma concentrada con anticipación y tienen una carga horaria de nueve a doce horas (en dos días consecutivos).
Herramientas del campus virtual
De acuerdo con los elementos antes desarrollados, cabe mencionar que todos los recursos y herramientas del campus virtual están orientados a facilitar la accesibilidad y la interacción con el objetivo de crear las condiciones más apropiadas para la construcción colaborativa del conocimiento y la producción.
Clases virtuales. Diversas herramientas y recursos elaborados por el docente-tutor del curso a través de los que se presentan los temas del módulo y se desarrollan las actividades. Las clases se publican en forma semanal a medida que el curso se desarrolla.
Biblioteca.
Foros de discusión.
Café.
Correo interno. Permite comunicación personal con el docente, con compañeros a nivel individual o con los administradores del CLAEH.
Anuncios y cartelera cultural.
Responsables académicos de la Especialización:
Laura Ibarlucea y Daniela Tomeo
Responsable pedagógicos en el área de la educación virtual:
Ricardo Garay
(Campus virtual CLAEH en línea)